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新安职业教育系列报道之(三)
来源: [ 新安县新闻中心 ]     时间: 2015-3-18 10:31   
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核心提示:近年来,新安职高不断探索创新,通过“产学研相融合,农科教一体化”模式,培养了一批批“文化有底蕴、技能有底功、创业有底气”的优秀人才,为地方产业转型升级服务,为学生的可持续发展和终身幸福奠基。

创新育人模式 让每个学生都成才

在成为国家中等职业教育改革发展师范学校之前,职高就开始按照国家职业教育发展规划,精心筛选数控、电子、计算机、愿意、旅游5个专业,作为重点建设专业。采取“校企合作、工学结合、顶岗实习”的模式,实现“产学研相融合,农科教一体化”。

四位一体模式 加速职教品质升级

职高校长付小平说,“做—学—教—评”四位一体教学模式,四环紧扣、互为依托,构成了一个完整的教学体系。将课堂、实验、实训室或车间融为一体,形成“做、学、教”三合一的教学和生产环境,全面训练学生的基本技能、专业技能与创新能力。通过运用“做学教评”四位一体教学模式,有效的对学生进行了专业技能分段训练和职业综合能力培养,有效地提高了学生专业能力、岗位能力。

“车间即教室,操作即上课”,职高数控专业的教室是“做学教合一”教学模式的形象写照和直观展示,该校瞄准市场需求,通过尝试生产加工、引厂入校、顶岗实习等途径,推进“做-学-教”培养模式的进一步深化;电子专业则利用校内实训设备优势,在加强学生技能力训练的同时,引进生产经营与运作,使消耗性实训变成了生产性实习;旅游类专业,创设情境模式,将“讲台搬到景点,课堂移到客房里”,通过真实的情景教学,提高学生的运用知识和提高适应的能力;园艺专业通过实地生产,让学生在园艺师、农艺师的言传身教的带动下,理解专业知识,提高动手能力,适应现代农艺需求;每个学生都能通过基础知识的学习,为就业多样化打下基础。

独辟蹊径 让后进生走上成才路

今年18岁的陈杰是职高数控专业的毕业生,在2014年全省职业类对口高招中,荣获本专业全省总分第一名,被国家211和985双料高校—西北农林科技大学录取。

从三年前入职高时的不抱希望,到现在重点大学的“学霸”,陈杰无疑是职高成功教学模式的一个典型范例。谈到孩子前途,陈杰的父母还沉浸在喜悦之中,在陈杰一家看来,正是在职高三年的学习,才让他走上成才之路。

2011年陈杰从城关四中考入新安职高,当时他的入学成绩不理想,一度非常灰心,对自己也不抱希望了。没想到,在老师的鼓励帮助下,高一的期中考试中,他的数学成绩考了98分。他又重新燃起了信心,彻底放弃了浑浑噩噩的态度,开始用心学习。针对他理科成绩突出,老师就让他发挥所长,学自己喜欢的课程,而且在职高特殊的教学模式下,陈杰觉得越学越有兴趣,越来越得心应手,“前两年工学交替,理论和实操课各占一半,第三年到广东的机械加工厂顶岗实习,这样的方式让我们学到了是实实在在的技术”,如今在西北农林科技大学,陈杰说,很多实操课程他根本不用学,因为在职高已经学过并熟练应用了,这是普通高中毕业生无法比拟的优势。

“非常感谢职高对我的培育”。陈杰说,毕业后他要成为一名工程师。

职高校办主任徐杰介绍,学校采取教法多元化,教师科学有效地置灵活多样的教学方法与教学过程之中。按照项目课程要求,因地、因人、因材制宜,多种方法相融,并针对每个学生的性格、特长,理解能力的快慢“做中学,做中教”。

实用技术 让学生创业有“本钱”

2006年从职高电子专业毕业的王楠,在杭州等地做过销售、家装,辗转三年后,决定回乡创业。在别人创业找项目,摸索方法的时候,他首先想到了自己的专业技术,在县新城新华书店对面开办了强盛机电维修中心,并且还在职高对面开了一家电脑城,凭着以前学到的扎实技术和周到服务,他的门店年营业额达50多万元。今年才27岁的他已经成为了小老板,他说,正是在职高打下的坚实基础,才让他的创业路畅通无阻。

近年,像王楠这样选择自主创业的职高毕业生,大多都取得了成功,我县的多家电脑城、电子维修服务店都是职高毕业生创办的,他们中有些远赴还深圳开办物流公司、工厂企业,凭借在职高学到的一技之长,和勤恳刻苦的工作态度,开创了属于自己的一片天地。

极高的就业率和成功创业率与职高教学过程中密切结合市场产业发展息息相关,如电子行业,该校与煌科技实业有限公司、三门峡鹏飞电子有限责任公司、东芝信息机器(杭州)公司、新安电力集团等企业建立了校企合作关系,以上企业基本上代表了我国现阶段电子产业的五种生产形式。这就实现专业和产业的对接,教学过程和生产过程的对接等,并最终实现职业学校和企业、市场的深度结合,从而为学生铺平就业、创业路。(贾慧娟)

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